早產(chǎn)兒早教組52人，窒息常規(guī)育兒組51人，兒早正常對(duì)照組53人。期教其早教方法同窒息兒。顯著效果結(jié)果同樣感到非常驚喜。窒息早產(chǎn)兒2歲時(shí)，兒早早教組智力發(fā)育指數(shù)104.5分，期教比常規(guī)育兒組89.9分高出14.6分，顯著效果完全趕上并超過正常兒98.8分。窒息早產(chǎn)兒常規(guī)教育組的兒早智力發(fā)育指數(shù)比正常兒低約9分。同樣令人高興的期教是，接受早期教育的顯著效果早產(chǎn)兒中沒有1人在2歲時(shí)智力低于正常，而接受常規(guī)育兒的窒息早產(chǎn)兒中有6.7%智力低下

　　發(fā)育指數(shù)(MDI)比較

　　因?yàn)槠渌蛩匾部赡苡绊懼橇Γ瑸榱苏f明早期教育的兒早真正效果，我們將影響小兒智力發(fā)育的期教因素作了比較，如早教組和常規(guī)育兒組的母親妊娠期間的疾病、分娩方式、母親年齡、小兒的胎齡、出生體重、小兒在新生兒期間患病比例和住院天數(shù)，他們的喂養(yǎng)方式，嬰幼兒期體格發(fā)育情況，他們父母的文化程度、家庭大小，居住條件等作了詳細(xì)比較，兩組均沒有明顯差別。因此，我們的研究充分證明早期教育對(duì)于防治窒息新生兒、早產(chǎn)兒智力低下是有效的。

　　我們相信對(duì)于在新生兒期腦受到其他損傷的小兒，如顱內(nèi)出血、低體重兒(足月出生不足2.5公斤)、高膽紅血癥、低血糖等高危兒，從新生兒期開始早期教育都能促進(jìn)他們的智力發(fā)育，發(fā)揮他們大腦的最大潛力，有效地防治他們智力低下的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國由于心理社會(huì)因素(正常兒早期教育不足)窒息和早產(chǎn)引起的智力低下約60余萬。這些小兒完全有可能通過早期教育得到防治。早期教育花費(fèi)很少，收效很大，是經(jīng)國內(nèi)外科研證明效果肯定的方法，所以早期教育對(duì)于提高我國人口素質(zhì)，防治智力低下將起到不可估量的作用。

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